Архивы рубрики: Советы психолога
2 февраля психолог Чепелев Л.А. провел беседу «Новая жизнь: как строить отношения и уверенно себя вести после школы» с учащимися 11 Б класса.
2 февраля психолог Чепелев Л.А. провел беседу «Новая жизнь: как строить отношения и уверенно себя вести после школы» с учащимися 11 Б класса.
Советы психолога были нацелены на один из ключевых навыков для успеха и комфорта- это умение строить отношения.
Есть несколько «китов», на которых держится взрослое общение:
1. Активное слушание. Это не просто ждать своей очереди говорить. Это: смотреть в глаза, кивать, задавать уточняющие вопросы («Правильно ли я понял, что…?»), пересказывать своими словами. Это самый быстрый способ показать уважение и расположить к себе человека.
2. Искренний интерес. Задавайте вопросы о человеке, его интересах, опыте. Люди больше любят тех, кто дает им возможность говорить о себе. Это не лесть, а искреннее любопытство.
3. Умение говорить о себе (самопрезентация). Будьте готовы кратко и интересно рассказать о себе: от «Расскажи о себе» на знакомстве до защиты своего проекта. Формула: «Меня зовут… Я только что окончил школу… Увлекаюсь… Сейчас планирую поступать/работать в сфере…». Уверенность здесь — в спокойной манере, а не в хвастовстве.
В 11 «А» классе прошел информационный час при участии психолога Чепелева Л.А.
В 11 «А» классе прошел информационный час при участии психолога Чепелева Л.А.
В ходе встречи психолог обратил внимание учащихся на важный аспект личностного развития: после окончания школы каждый выпускник несёт полную ответственность за свои поступки и решения. Он подчеркнул необходимость развития коммуникативной компетентности, позволяющей эффективно взаимодействовать с представителями разных социальных групп. Психолог также обратил внимание на проблему нерационального использования времени в период подготовки к экзаменам, когда значительная часть ресурсов уходит на пользование цифровыми устройствами. В этой связи он рекомендовал перераспределить время на изучение литературы , т.к. такие произведения содержат ценные примеры личностного становления и способствуют расширению кругозора. Данная рекомендация имеет существенное значение для формирования зрелой и ответственной личности.
09.01.2026 состоялась консультация для молодых специалистов «Развитие компетентности для личностного роста педагога»
09.01.2026 В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПЛАНА МЕРОПРИЯТИЙ КОНСУЛЬТАЦИОННОГО ПУНКТА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ПРИ СОПРОВОЖДЕНИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА «ВНЕДРЕНИЕ МОДЕЛИ ЭФФЕКТИВНОГО ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ЛИЧНОСТНОГО РОСТА ПЕДАГОГОВ КАК ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ» ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 23 Г. МОГИЛЕВА» проведена педагогом-психологом консультация по теме «Развитие компетентности для самосовершенствования молодого педагога». Цель: формирование у педагогов методов и приемов педагогической деятельности.
Роль школы и семьи в формировании культуры безопасного поведения жизнедеятельности учащихся и педагогов
Дата проведения:06.01.2026
Тема: «Роль школы и семьи в формировании культуры безопасного поведения жизнедеятельности учащихся и педагогов»
Цель семинара
Определить значение взаимодействия школы и семьи в формировании культуры безопасного поведения, выработать совместные подходы к профилактике рисков и развитию ответственного отношения к собственной безопасности у детей и взрослых.
Задачи семинара
- Раскрыть понятие «культура безопасного поведения» и её значение в образовательной среде.
- Обозначить роль семьи и школы в формировании навыков безопасного поведения.
- Обсудить психологические и педагогические методы профилактики рисков.
- Сформировать рекомендации по совместной работе педагогов и родителей.
Ход и содержание
Семинар прошёл в конструктивной и продуктивной атмосфере. Участники получили возможность обсудить актуальные вопросы, связанные с безопасностью жизнедеятельности учащихся и педагогов.
- Были представлены теоретические материалы о значении культуры безопасного поведения.
- Рассмотрены практические примеры взаимодействия школы и семьи в профилактике рисков.
- Проведена дискуссия о трудностях и барьерах в формировании безопасного поведения.
- Сформулированы совместные рекомендации для педагогов и родителей.
Итоги и выводы
- Семинар способствовал повышению уровня осведомлённости педагогов и родителей о роли семьи и школы в формировании культуры безопасного поведения.
- Участники отметили важность совместных усилий в профилактике рисков и создании безопасной образовательной среды.
- Были выработаны практические рекомендации, направленные на укрепление взаимодействия семьи и школы.
Общая оценка
Семинар достиг поставленных целей и задач, стал значимым шагом в развитии системы профилактики и формирования культуры безопасного поведения. Участники получили полезные знания и практические инструменты для дальнейшей работы.
Быть собой
11 ноября сотрудники СПЦ Ленинского района провели с учащимися 9 Б класса гостиную для подростков » Быть собой » на тему Умей сказать » Нет!» В игровой форме учили подростков отвечать » нет’ на те предложения, которые им не интересны или приводят к нарушению закона или небезопасны для их жизни и здоровья. При этом надо было обосновать свой отказ.
04.11.2025 состоялся семинар на тему «Актуальные вопросы профилактики насилия в отношении несовершеннолетних. Буллинг в классе»
04 ноября 2025 года в учреждении образования состоялся психолого-педагогический семинар на тему: «Актуальные вопросы профилактики насилия в отношении несовершеннолетних. Буллинг в классе».
Целевая аудитория: педагогический коллектив, классные руководители.
Форма проведения: семинар с элементами тренинга и дискуссии.
Ведущий: педагог-психолог учреждения.
Цель семинара:
Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах профилактики насилия и буллинга среди учащихся, формирование системы раннего выявления и реагирования на проявления агрессии в школьной среде.
В ходе семинара были рассмотрены следующие задачи:
- Раскрытие понятий и форм насилия в отношении несовершеннолетних (физическое, психологическое, сексуальное, экономическое, кибернасилие).
- Определение буллинга, его признаков, стадий развития и последствий для всех участников.
- Обозначение роли педагогов в профилактике и своевременном реагировании на случаи насилия.
- Обсуждение эффективных методов и приёмов работы с классом, направленных на формирование безопасной образовательной среды.
- Разработка алгоритма действий при выявлении признаков буллинга в школьной среде.
Практическая часть включала:
- Анализ кейсов из школьной практики.
- Упражнение «Глазами ребёнка» — чтение историй от лица жертвы буллинга и обсуждение эмоциональных последствий.
- Групповая работа по созданию «Линии вмешательства» — пошагового алгоритма реагирования на случаи насилия.
- Обмен опытом и обсуждение профилактических мероприятий, реализуемых в классах.
Итоги:
Участники семинара отметили важность системного подхода к профилактике насилия, необходимость раннего выявления тревожных сигналов и значимость командной работы педагогов, психологов и родителей. По итогам встречи были даны методические рекомендации и предложены формы дальнейшего взаимодействия.Семинар стал важным шагом в формировании безопасной и поддерживающей среды для каждого ребёнка.
15 октября в 9 «В» классе прошла дискуссия «О правилах поведения мальчиков и девочек в обществе»
15 октября в 9 «В» классе прошла дискуссия «О правилах поведения мальчиков и девочек в обществе» с приглашением приходского психолога Л.А. Чепелева.
Ребята внимательно слушали психолога и совместно обсуждали различные проблемные ситуации, которые могут возникнуть при взаимоотношениях различных полов.
09.10.2025 состоялся психолого-педагогический консилиум» Преемственность в работе школы и дошкольных учреждений», где обсуждались вопросы адаптации первоклассников и их подготовка к школе.
09.10.2025 состоялся психолого-педагогический консилиум» Преемственность в работе школы и дошкольных учреждений», где обсуждались вопросы адаптации первоклассников и их подготовка к школе.
