Архивы рубрики: Социально-педагогическая поддержка и психологическая помощь
Роль школы и семьи в формировании культуры безопасного поведения жизнедеятельности учащихся и педагогов
Дата проведения:06.01.2026
Тема: «Роль школы и семьи в формировании культуры безопасного поведения жизнедеятельности учащихся и педагогов»
Цель семинара
Определить значение взаимодействия школы и семьи в формировании культуры безопасного поведения, выработать совместные подходы к профилактике рисков и развитию ответственного отношения к собственной безопасности у детей и взрослых.
Задачи семинара
- Раскрыть понятие «культура безопасного поведения» и её значение в образовательной среде.
- Обозначить роль семьи и школы в формировании навыков безопасного поведения.
- Обсудить психологические и педагогические методы профилактики рисков.
- Сформировать рекомендации по совместной работе педагогов и родителей.
Ход и содержание
Семинар прошёл в конструктивной и продуктивной атмосфере. Участники получили возможность обсудить актуальные вопросы, связанные с безопасностью жизнедеятельности учащихся и педагогов.
- Были представлены теоретические материалы о значении культуры безопасного поведения.
- Рассмотрены практические примеры взаимодействия школы и семьи в профилактике рисков.
- Проведена дискуссия о трудностях и барьерах в формировании безопасного поведения.
- Сформулированы совместные рекомендации для педагогов и родителей.
Итоги и выводы
- Семинар способствовал повышению уровня осведомлённости педагогов и родителей о роли семьи и школы в формировании культуры безопасного поведения.
- Участники отметили важность совместных усилий в профилактике рисков и создании безопасной образовательной среды.
- Были выработаны практические рекомендации, направленные на укрепление взаимодействия семьи и школы.
Общая оценка
Семинар достиг поставленных целей и задач, стал значимым шагом в развитии системы профилактики и формирования культуры безопасного поведения. Участники получили полезные знания и практические инструменты для дальнейшей работы.
В рамках программы «Моё психологическое благополучие» в 5 «Г » классе прошёл классный час «Личные границы и психологическое влияние».
В рамках программы «Моё психологическое благополучие» в 5 «Г » классе прошёл классный час «Личные границы и психологическое влияние». В ходе мероприятия ребята учились чувствовать свои личные границы, распознавать их, отстаивать, а также уважать и принимать личные границы других. С учащимися были проведены игры, обсуждались типичные ситуации нарушения границ. Час общения способствовал осознанию себя, важности умения говорить «нет».
25.11.2025 в 6 «В» классе прошел информационный час «Культура поведения в школе»
25.11.2025 в 6 «В» классе прошел информационный час «Культура поведения в школе». Целью информационного часа стало развитие уменя вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этикета. Воспитание у учащихся ответственного поведения необходимого для создания уважительной и безопасной школьной среды.
18 ноября 2025 года учащиеся 10 «А» приняли участие в тренинге «Какой я?»
18 ноября 2025 года учащиеся 10 «А» приняли участие в тренинге «Какой я?», направленном на развитие навыков самопознания и профессионального самоопределения. Тренинг был проведён студентами МГУ имени А.Кулешова в интерактивной форме, с использованием упражнений, способствующих раскрытию личности и осознанию своих сильных сторон.
Использованные упражнения:
- «Ассоциация имени» — способствовало созданию доверительной атмосферы, позволило участникам по-новому взглянуть на себя и других.
- «Автопортрет» — помог учащимся выразить свои качества, интересы и особенности через творческое самовыражение.
- «Моя будущая профессия» — позволило задуматься о профессиональных предпочтениях, соотнести их с личными ценностями и способностями.
Эмоциональное восприятие:
- Учащиеся проявили активность, интерес и открытость.
- Атмосфера тренинга была тёплой, поддерживающей, способствующей самовыражению.
- Многие участники отметили, что впервые задумались о своих профессиональных ориентирах.
Эффективность:
Тренинг стал важным этапом в формировании у подростков осознанного отношения к выбору профессии. Он способствовал развитию уверенности, саморефлексии и мотивации к дальнейшему саморазвитию.
«Профессиональное самоопределение: как раскрывать свои способности»
17 ноября 2025 года в учреждении образования состоялся тренинг, направленный на развитие навыков профессионального самоопределения среди учащихся. Тренинг провели студенты Могилёвского государственного университета имени А.А. Кулешова, продемонстрировав высокий уровень подготовки и вовлечённости.
Цель мероприятия: помочь учащимся осознать свои сильные стороны, интересы и потенциал, а также научить их применять полученные знания для выбора будущей профессии.
Впечатления:
- Тренинг прошёл в интерактивной форме, с элементами групповой работы, саморефлексии и обсуждений.
- Учащиеся активно участвовали, делились мнениями, выполняли практические задания.
- Атмосфера была доброжелательной, мотивирующей и поддерживающей.
- Многие участники отметили, что стали лучше понимать свои способности и интересы.
Эффективность:
Мероприятие способствовало формированию у подростков осознанного отношения к выбору профессионального пути, развитию уверенности в себе и стремлению к самореализации.
