Архивы рубрики: Педагог-психолог
В апреле 2025 года для учащихся 9-х и 11-х классов ГУО «Средняя школа № 23 г. Могилева» были организованы психологические занятия
В апреле 2025 года для учащихся 9-х и 11-х классов ГУО «Средняя школа № 23 г. Могилева» были организованы психологические занятия, направленные на снижение тревожности перед экзаменами и развитие уверенности в себе. Данные занятия стали важной частью подготовки выпускников, помогли им справиться с предэкзаменационным стрессом, освоить эффективные техники саморегуляции и повысить уверенность в своих силах. В ходе работы школьники получили практические рекомендации по управлению эмоциями, концентрации внимания и методам преодоления тревоги. Учащиеся приобрели полезные навыки психологической подготовки. Освоили методики контроля эмоций и развития устойчивости к стрессу. Укрепили уверенность в своих силах перед экзаменационными испытаниями. Поддержали друг друга, создавая комфортную атмосферу для подготовки.
Психологические занятия стали важным этапом подготовки к экзаменам, позволили снизить уровень тревожности, создать положительную мотивацию и сформировать у школьников уверенность в успешной сдаче экзаменов. Продолжение подобных мероприятий поможет поддерживать эмоциональный баланс учащихся и повысит их академическую успешность.
27.03.2025 проведен семинар-практикум «Педагогический диалог: формирование активной позиции учащегося относительно собственной безопасности».
Цель: формирование у педагогов установки на применение технологий педагогики поддержки в учебно-воспитательном процессе.
Задачи:
— познакомить с психологическими знаниями эффективного общения в системе «взрослый-ребёнок»;
— изучить особенности тактик педагогической поддержки;
— выработать практические навыки эффективной коммуникации с детьми.
«Школа без буллинга»
19.03.2025 в рамках проведения Акции «Профилактика аутодеструктивного поведения» проведено специалистами СП и ПП интерактивное занятие «Школа без буллинга» с учащимися 9-х классов.
Цель: Цель: формирование адекватной самооценки личности обучающихся и их поведения, ориентируясь на существующие законы.
Задачи: познакомить обучающихся с понятием «буллинг», с типичными особенностями детей, которые становятся преследователями и жертвами преследования; выработать навыки поведения при столкновении с преследованием; способствовать воспитанию законопослушного гражданина.
Задачи:
- определить понятие буллинга;
- научить определять роли и чувства участников травли;
- сформировать осознанное негативное отношение к травле;
- научить конструктивному поведению в ситуации травли
Профилактика аутодеструктивного поведения
17.03.2025 в рамках проведения Акции «Профилактика аутодеструктивного поведения» проведены развивающие беседы с учащимися 9-11 классов «Методы противодействия манипуляции в интернете для обеспечения информационно-психологической безопасности» .Цель: развитие навыков критического мышления и осознанного использования информации в целях защиты от манипуляций в интернет-сети.
04.03.2025 года прошли занятия с участием учащихся 6-7–х классов «Собираемся в 5-й класс», где были рассмотрены условия обучения в 5-ом классе.
04.03.2025 года прошли занятия с участием учащихся 6-7–х классов «Собираемся в 5-й класс», где были рассмотрены условия обучения в 5-ом классе.
07.12.2024 года проведено педагогом-психологом проведено профориентационное мероприятие среди учащихся 9-х классов по теме «Своя игра. Два полюса, два материка».
07.12.2024 года проведено педагогом-психологом проведено профориентационное мероприятие среди учащихся 9-х классов по теме «Своя игра. Два полюса, два материка».
Цель: дать учащимся представление об основах профессионального самоопределения;
активизировать самопознание: побуждать к самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию.
Задачи:
1) Формировать у учащихся активное и ответственное отношение к жизни;
2) Помочь учащимся выявить свою профессиональную направленность;
3) Расширить знания учащихся о мире профессионального труда;
4) Создать положительную мотивацию выбора профессии.
В рамках данного мероприятия определены тип профессиональной деятельности и оказана психологическая помощь в выборе профессии.
