Monthly Archives: Сентябрь 2025
В рамках торжественных мероприятий, посвященных «Дню народного единства», у памятника воинам, освободившим город Могилёв, прошел торжественный митинг и награждение победителей различных конкурсов патриотической направленности.
В рамках торжественных мероприятий, посвященных «Дню народного единства», у памятника воинам, освободившим город Могилёв, прошел торжественный митинг и награждение победителей различных конкурсов патриотической направленности.
IV Республиканский диктант, посвященный Дню народного единства
16 сентября в нашей школе состоялся IV Республиканский диктант, приуроченный ко Дню народного единства. Текст диктанта диктовал известный белорусский блогер.
Диктант был написан на белорусском языке и затрагивал темы патриотизма и единства народа. Уровень сложности оказался средним, что дало возможность всем участникам активно включиться в процесс и продемонстрировать свои знания.
Это мероприятие помогло еще раз осознать важность сохранения исторической памяти и гордости за нашу страну. В ближайшее время на официальных ресурсах будет опубликован полный текст диктанта, что позволит всем желающим проверить свои работы.
Мы надеемся, что такие мероприятия способствуют укреплению духа единства и патриотизма среди молодежи!
Информационный материал о произошедших несчастных случаях с несовершеннолетними за 8 месяцев 2025 года для работы с учащимися
Человек, коснувшись токоведущих частей или оголенных проводов, находящихся под напряжением, оказывается включенным в электрическую цепь. Под воздействием напряжения через его тело протекает электрический ток, нарушающий нормальную работу нервной системы, из-за чего возникают судороги, прекращается дыхание и останавливается сердце. Поражение электрическим током приводит также к термическим ожогам. Чем больше времени человек находится под действием тока, тем меньше шансов на его спасение.
При поражении человека электрическим током необходимо срочно вызвать бригаду скорой медицинской помощи по номеру телефона 103 и сообщить взрослым, а также в диспетчерскую службу электрических сетей по телефону 144 (или в МЧС по телефону 112).
С начала 2025 года в республике произошло 2 несчастных случая от поражения электрическим током с подростками.
05.01.2025 г.Минск.
Два подростка зашли в неэксплуатируемое помещение на территории одного из предприятий района г.Минска. Несовершеннолетние увидели трансформаторную подстанцию, и один из ребят (учащийся 10 класса ГУО «Средняя школа №20 г.Минска им. Г.В.Булатовского») решил срезать провода ножовкой. Провода оказались под высоким напряжением. От прикосновения к ним 16-летний подросток получил электротравму несовместимую с жизнью.
21.05.2025 г.Могилев.
Учащийся 6 класса ГУО «Средняя школа №45 г.Могилев», 2013 года рождения, играя с одноклассниками, вошел в реконструируемое здание, расположенное в Печерском лесопарке. Взялся руками за незаизолированные участки электрического кабеля в электрическом щите, находящегося под напряжением, был поражен электрическим током и потерял сознание. Медицинская скорая помощь, прибывшая на место, доставила пострадавшего в больницу. Предварительный диагноз – электротравма, ожоги обеих кистей 1-3 степени.
Во избежание несчастных случаев Госэнергогазнадзор напоминает детям о правилах электробезопасности. Строго запрещено играть под проводами линий электропередачи с набросом инородных предметов на провода, проникать на энергообъекты, влезать в трансформаторные подстанции, открывать электрощиты, приближаться к оборванным проводам, дотрагиваться до неизолированных проводов, прикасаться к электроприборам мокрыми руками, играть с электрическими розетками, пользоваться приборами принимая ванну, ловить рыбу под воздушными линиями электропередачи и вблизи них, – это может быть смертельно опасно.
Помните, что знание и соблюдение правил электробезопасности сохранит жизнь Вам и Вашим близким. Не оставляйте данную информацию без внимания, рассказывайте об опасности электрического тока друзьям, соседям, родственникам и будьте уверены, что информация, которой вы поделитесь, убережет от беды чьи-то жизни!
Филиал Госэнергогазнадзора по Могилевской области
Информация для рассылки в родительские чаты, СМС-сообщениями, размещения в мессенджерах, соцсетях, на сайтах учреждений образования.
Уважаемые родители!
Филиал Госэнергогазнадзора по Могилевской области информирует, что 05.01.2025 два подростка зашли в неэксплуатируемое помещение на территории одного из предприятий района г.Минска. Несовершеннолетние увидели трансформаторную подстанцию, и один из ребят (учащийся 10 класса) решил срезать провода ножовкой. Провода оказались под высоким напряжением. От прикосновения к ним 16-летний подросток получил электротравму несовместимую с жизнью. 21.05.2025 учащийся 6 класса Могилевской школы, 2013 года рождения, играя с одноклассниками, вошел в реконструируемое здание, расположенное в Печерском лесопарке. Взялся руками за незаизолированные участки электрического кабеля в электрическом щите, находящегося под напряжением, был поражен электрическим током и потерял сознание. Медицинская скорая помощь, прибывшая на место, доставила пострадавшего в больницу. Предварительный диагноз – электротравма, ожоги обеих кистей 1-3 степени.
Расскажите, пожалуйста, своим детям о том, что строго запрещено играть под проводами линий электропередачи с набросом инородных предметов на провода, ловить рыбу удилищами, изготовленными из углепластика в охранных зонах воздушных линий электропередачи, проникать на энергообъекты, влезать в трансформаторные подстанции, открывать электрощиты, приближаться к оборванным проводам, дотрагиваться до неизолированных проводов, прикасаться к электроприборам мокрыми руками, играть с электрическими розетками. Смертельно опасно открывать электрощиты, находящиеся в подъездах домов.
Берегите себя, своих детей и ваших близких.
https://gosenergogaznadzor.by/novosti/profilaktika-elektrotravmatizma/informatsionnye-roliki/
Напярэдадні Дня народнага адзінства вучні 9“А” класа сталі ўдзельнікамі інтэрактыўнага мерапрыемства “Адзінства народа – адзінства культуры”
Напярэдадні Дня народнага адзінства вучні 9“А” класа сталі ўдзельнікамі інтэрактыўнага мерапрыемства “Адзінства народа – адзінства культуры”, якое прайшло ў Магілёўскай абласной бібліятэцы імя У.І.Леніна. Мэта дадзенага мерапрыемства: пашырэнне ведаў па гісторыі Беларусі, а таксама выхаванне нацыянальнай годнасці вучняў.
Мерапрыемства пачалося з кароткай інфармацыйнай даведкі пра гісторыю ўзнікнення свята. Потым вучні бралі ўдзел у разнастайных конкурсах: збіралі пазлы з гербамі гарадоў і мемарыяльнымі комплексамі Беларусі, суадносілі фатаграфіі і назвы беларускіх помнікаў, адгадвалі па партрэтах прозвішчы знакамітых беларусаў, вызначалі назвы беларускіх народных інструментаў, удзельнічалі ў віктарыне на веданне дзяржаўных святаў Беларусі.
Завяршылася мерапрыемства наведваннем экспазіцыі музейнага пакоя гісторыі кнігі і бібліятэкі. Архіўныя дакументы, рэдкія кнігі з подпісамі аўтараў, прадметы матэрыяльнай культуры выклікалі ў вучняў вялікую зацікаўленасць. Дзевяцікласнікі ўбачылі самую старую кнігу ў фондах бібліятэкі 1763 года выдання, рэдкія выданні 18-19 стагоддзяў, а таксама падручнікі для школьнікаў, па якіх вучыліся на мяжы 19-20 стагоддзяў.
Наведванне бібліятэкі спрыяла патрыятычнаму выхаванню вучняў, а таксама пашырыла веды пра свет прафесій, што вельмі важна для дзевяцікласнікаў, некаторым з якіх зусім хутка трэба будзе выбіраць прафесію.
Требования к оформлению работы по самообразованию
Требования к оформлению работы по самообразованию
Материалы оформляются в отдельной папке по следующей форме:
пояснительная записка (обоснование выбора темы, цели, задачи)
сроки самообразования;
план-график самообразования с указанием сроков творческого отчёта (презентации опыта);
повышение теоретического уровня;
применение теоретических аспектов в практической деятельности;
эффективность самообразовательной деятельности;
используемая (изучаемая) литература;
приложения: аналитические и практические материалы по теме самообразования.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В пояснительной записке даётся обоснование необходимости организации самообразовательной деятельности именно по данной тематике («в чём проблема?»), т.е. доказательно даётся ответ на вопрос: «Что я хочу освоить и почему?».
ЦЕЛЬ
Цель – это опосредованное указание на результат самообразовательной деятельности, к которому направляются усилия педагога. Цель, желательно, определить одну.
Пример:
Повышение профессионального уровня по проблеме…
Овладение умениями для решения проблемы…
Изучение … технологии и создание условий для её применения на уроках …
Повышение качества образования по … через организацию …
ЗАДАЧИ
Формирование задач – это конкретизация поставленной цели, определение алгоритма действий для достижения поставленной цели. Это и есть ответ на вопрос: «Как достичь цели?». Задачи должны соответствовать цели, содержанию, методам предполагаемой деятельности.
Пример:
Оказать …
Отработать …
Организовать …
Создать условия …
Внедрить …
Проанализировать …
Презентовать …
СРОКИ САМООБРАЗОВАНИЯ
Для организации самообразовательной деятельности определяются реальные сроки: от года и до 2-х, 3-х лет, необходимые для качественного изучения выбранной темы, её методической и практической апробации.
Если продолжается работа по теме, то составить план-график на текущий учебный год (запланировать больше практической апробации темы). Папка должна содержать все наработки за прошлый учебный год.
ПЛАН-ГРАФИК САМООБРАЗОВАНИЯ
План-график самообразования предназначен для пошаговой реализации цели самообразовательной деятельности. Основные компоненты – это направление деятельности на протяжении всего периода самообучения.
Примерный план-график по самообразованию педагога:
| Этапы | Сроки | Содержание деятельности
|
Результат (практический выход) |
В качестве этапов можно определить:
— подготовительный: изучение и анализ научно-методической литературы по теме, встречи с заместителем директора, методистами, опытными педагогами и т.д., диагностика исследуемой проблемы на начальном этапе деятельности и др.;
— основной: соединение теории и практики, определение собственного пути разрешения данной проблемы, практическая апробация и др.;
— заключительный: подведение итогов, презентация материала по изучаемой теме.
Сроки прописываются в каждом этапе и в под этапах, если педагогу необходимо было определить под этапы.
Содержание самообразовательной деятельности раскрывается последовательно, в соответствии с этапами и под этапами плана-графика.
К планированию содержания деятельности можно отнести на различных этапах реализации отбор и обобщение необходимой литературы, ознакомление с новыми педагогическими технологиями, посещение уроков опытных педагогов, отбор методов и приёмов организации эффективной урочной деятельности, разработка технологических карт, алгоритмов, памяток по теме, моделирование деятельности ученика, учителя … и др.
Можно указать методы и формы самообразовательной работы: беседа, дискуссия, выступление, обмен опытом, анализ деятельности на различных промежутках, систематизация теоретического и дидактического материала, изучение, обобщение, внедрение изученного опыта, диагностика, анкетирование, описание, оценка деятельности, составление рекомендаций, практические мероприятия (уроки и другие занятия), выставку и т.д.
Результат – это продукт деятельности в соответствии с этапом реализации самообразовательной программы: составление списка используемой литературы, накопление и систематизация памяток, алгоритмов по данной теме, открытый урок или другое мероприятие на начальном этапе деятельности, создание банка инновационной информации, план по внедрению … в урочную деятельность, издание методических, дидактических материалов, создание методической копилки, медиатеки и т.д.
ПОВЫШЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО УРОВНЯ
Изучение научно-методической, психолого-педагогической литературы по теме самообразования, их анализ и отбор для дальнейшего применения.
ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
-участие в семинарах, практикумах, конференциях с презентацией опыта по изучаемой теме, разработка практических материалов, проведение открытых уроков внеурочных занятий, классных и родительских собраний, участие в конкурсных мероприятиях и т.д.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
-повышение профессионального уровня, качества образовательного процесса, разрешение проблемных вопросов, положительная динамика …, результативность участия в мероприятиях … и т.д.
ЛИТЕРАТУРА
Указываются все источники, используемые в процессе работы педагога над темой по самообразованию.
ПРИЛОЖЕНИЯ:
АНАЛИТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ – это выступления, практические наработки и разработки открытых мероприятий.
Оформление начинается с титульного листа, где указывается: учреждение образования, утверждение методическим советом учреждения образования, тема по самообразованию педагога, период её изучения, Ф.И.О. педагога.
— 
