Государственное учреждение образования Средняя школа №23 г. Могилева открыта в 1963 году, микрорайон школы – «Мир 1» наполняемость школы – 760 учащихся при проектной мощности – 964, 36 классов, из них – 16 классов начальной школы. Далее »
Режим работы государственного учреждения образования Средняя школа № 23 г. Могилева с 7.30 до 21.00 ежедневно, кроме воскресенья. Далее »
В рамках шестого школьного дня 17 декабря В 10 «А» классе прошла интеллектуальная игра «Своя игра: в мире профессий».
В рамках шестого школьного дня 17 декабря В 10 «А» классе прошла интеллектуальная игра «Своя игра: в мире профессий».
Вопросы игры заставили ребят не только вспомнить классику, но и заглянуть в будущее. Участники с легкостью отгадывали профессии по описанию инструментов, рассуждали о том, чем занимается логист или промоутер , и с удивлением узнавали о необычных специальностях, таких как «креативный директор» или «бизнес-аналитик».
Главной целью мероприятия было не просто выявить победителя, а показать многогранность современного рынка труда. В процессе обсуждения ответов ребята узнали, какие навыки сегодня ценятся работодателями больше всего; как хобби может перерасти в дело всей жизни; почему обучение длиною в жизнь— это норма современного мира.
Такие интерактивные форматы помогают превратить сложный процесс самоопределения в захватывающее путешествие. Ведь когда ты играешь, ты не боишься ошибиться, а значит — готов пробовать, искать и находить своё истинное призвание!
В рамках шестого школьного дня в 1 » Б» классе прошло мероприятие: выставка рисунков » Профессии моих родителей»
В рамках шестого школьного дня в 1 » Б» классе прошло мероприятие: выставка рисунков » Профессии моих родителей». Ребята рассказали о том, где и кем работают их родители, поделились информацией о том, кем они хотели бы стать, когда вырастут. Дети нарисовали рисунки- профессии своих родителей. Мероприятие способствовало развитию кругозора учащихся, воспитанию интереса к различным профессиям.
Учащиеся 4 класса посетили выставочную экспозицию в ГУО СШ 21. Потренировались в разборке и сборке АК.
Учащиеся 4 класса посетили выставочную экспозицию в ГУО СШ 21. Потренировались в разборке и сборке АК. Провели тренировку по стрельбе.
16 декабря в 10 «А» классе прошел информационный час «Ола — сестра Хатыни».
Целью мероприятия было не только сохранение исторической правды, но и формирование у подрастающего поколения чувства сопричастности к героическому и трагическому прошлому своей страны. Память о деревне Ола – это живой урок мужества и стойкости белорусского народа, а также грозное предостережение для всего человечества. Это напоминание о том, как важно ценить мир, беречь свою Родину и противостоять любым проявлениям нацизма, экстремизма и бесчеловечности.
16 января учащиеся 7 «В» и 7 «А» класса посетили Могилевское областное кадетское училище
16 января учащиеся 7 «В» и 7 «А» класса посетили Могилевское областное кадетское училище. Кадет — это пример дисциплинированности, мужества и патриотизма. Каждый учащийся старается хорошо учиться, активно заниматься спортом, развивать навыки повседневной жизни, прилежно постигать военное дело. Все с гордостью носят кадетскую форму и знают, что защитник Отечества — высочайшее звание. Может, кто-то из наших учащихся сможет продолжить свой путь и быть образцом чести и долга, достоинства и благородства.
16 января в 5 «Г» классе прошёл информационный час, посвящённый трагическим событиям в деревне Ола
16 января в 5 «Г» классе прошёл информационный час, посвящённый трагическим событиям в деревне Ола. Ребята посмотрели видеоролик, узнали, что Ола была полностью уничтожена вместе со всеми её жителями. Ола — это не просто название деревни, это символ боли и трагедии, напоминание о том, что мы никогда не должны забывать уроки истории.
16 января в 11 «А» классе прошёл классный час «Я в действии: стратегии личностного роста»
16 января в 11 «А» классе прошёл классный час «Я в действии: стратегии личностного роста» в рамках цикла «Моё психологическое благополучие». Целью мероприятия было формирование у учащихся навыков постановки и достижения краткосрочных и перспективных целей, а также умения определять жизненные перспективы и адекватно реагировать на изменения в процессе их реализации. В ходе занятия ребята выполнили упражнение «Рука целей», которое помогло им задуматься о собственных устремлениях и наметить пути их воплощения. Каждый ученик сформулировал личную цель на период обучения, прописал конкретные шаги для её достижения и определил необходимые ресурсы. В результате учащиеся освоили алгоритм целеполагания, научились планировать действия и прогнозировать возможные трудности. Мероприятие позволило школьникам не только теоретически осмыслить процесс постановки целей, но и применить полученные знания на практике, создав индивидуальную «дорожную карту» для реализации задуманного.
15 января 2026 педагог-психолог Ковалева Е.А. приняла участие в городском семинаре-практикуме по теме «Стратегии вмешательства в ситуацию буллинга»
15 января 2026 педагог-психолог Ковалева Е.А. приняла участие в городском семинаре-практикуме по теме «Стратегии вмешательства в ситуацию буллинга» .Семинар-практикум был проведен на высоком организационном и методическом уровне. Тематика является крайне актуальной для современной образовательной среды. Формат практикума позволил не только получить теоретические знания, но и отработать конкретные навыки, что является его наибольшей ценностью. Участие в семинаре позволило:систематизировать и обновить знания о современных методах противодействия буллингу.Получить готовые рабочие инструменты: чек-листы для оценки ситуации, шаблоны протоколов бесед, структуру программы для работы с классом-«аудиторией».Сформировать четкое понимание границ собственной компетенции и алгоритма привлечения других специалистов (социального педагога, администрации, СПиПП). Наметить конкретные шаги по адаптации полученных стратегий к условиям своего учреждения образования, в частности, для усовершенствования внутреннего регламента по урегулированию случаев травли.
Рекомендации учителя-дефектолога родителям по совершенствованию навыка чтения у детей младшего школьного возраста
Рекомендации учителя-дефектолога родителям по совершенствованию навыка чтения у детей младшего школьного возраста
Уважаемые родители, известный педагог В. А. Сухомлинский писал: «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя». Только совместными усилиями школы и семьи можно добиться того, чтобы ваш ребенок полюбил книгу.
Упражнение для развития техники чтения у ребенка, задания, формирующие интерес к чтению.
- Столбик слов. Поочередно читать слова в столбике слов, стараясь за одну минуту прочитать все большее количество.
- Читать скороговорки, каждый раз увеличивая темп.
- За 1 минуту найти в тексте слова на какую-то определенную букву.
- Игра «Фотоглаз». Сфотографировать (запомнить) несколько слов, написанных взрослым, и ответить на вопрос, есть ли слово, которое произносит взрослый, в ранее прочитанном перечне?
- Найти нужную строчку в тексте. Упражнение тренирует вертикальное движение глаз по странице.
- Чтение за взрослым. Упражнение вырабатывает скорость произношения слов.
- Самозамеры: 3-4 минуты чтения. Затем подсчет результата.
- Многократность чтения. Первый раз читает взрослый, второй раз читает ребенок в течение 1 минуты, отмечаем до какого места прочел, третий раз читаем и отмечаем, сколько слов снова прочел. Увеличение темпа чтения вызывает положительные эмоции, хочется читать снова. Но один и тот же текст не следует читать более трех раз.
- Взрослый читает текст и заканчивает на самом интересном месте, а ребенку предлагает закончить чтение.
- Взрослый ставит проблемный вопрос и предлагает ребенку найти на него ответ в тексте.
- Чтение по ролям.
- Завести дневник читателя.
- Чтение родителями детям книг, статей из журналов, газет, энциклопедий по 20 – 30 минут каждый день
- Дети читают родителям вслух то, что сами хотят.
- Дети высказывают свое мнение о героях, рассказывают, как бы они поступили сами.
- Детям нравиться чтение, которое называется «Кто играет в прятки?» Среди случайного набора букв, вдруг появляются слова. Дети находят и узнают, что с ними играют в прятки: звери, птицы, насекомые, рыбы, растения и т. д.
15 января в 5 «Г» классе прошёл классный час «Я — в действии: стратегии личного роста»
15 января в 5 «Г» классе прошёл классный час «Я — в действии: стратегии личного роста» в рамках цикла занятий «Мое психологическое благополучие и помощь сверстникам в кризисной ситуации». В ходе мероприятия ребята узнали, что даже самая большая цель начинается с маленького шага и простого плана. Личностный рост — это не про то, чтобы быть идеальным, а про движение вперед, про интерес к жизни и к
себе.
