Архивы рубрики: Главная

16 января в 5 «Г» классе прошёл информационный час, посвящённый трагическим событиям в деревне Ола

16 января в 5 «Г» классе прошёл информационный час, посвящённый трагическим событиям в деревне Ола. Ребята посмотрели видеоролик, узнали, что Ола была полностью уничтожена вместе со всеми её жителями. Ола — это не просто название деревни, это символ боли и трагедии, напоминание о том, что мы никогда не должны забывать уроки истории.

16 января в 11 «А» классе прошёл классный час «Я в действии: стратегии личностного роста»

16 января в 11 «А» классе прошёл классный час «Я в действии: стратегии личностного роста» в рамках цикла «Моё психологическое благополучие». Целью мероприятия было формирование у учащихся навыков постановки и достижения краткосрочных и перспективных целей, а также умения определять жизненные перспективы и адекватно реагировать на изменения в процессе их реализации. В ходе занятия ребята выполнили упражнение «Рука целей», которое помогло им задуматься о собственных устремлениях и наметить пути их воплощения. Каждый ученик сформулировал личную цель на период обучения, прописал конкретные шаги для её достижения и определил необходимые ресурсы. В результате учащиеся освоили алгоритм целеполагания, научились планировать действия и прогнозировать возможные трудности. Мероприятие позволило школьникам не только теоретически осмыслить процесс постановки целей, но и применить полученные знания на практике, создав индивидуальную «дорожную карту» для реализации задуманного.

15 января 2026  педагог-психолог Ковалева Е.А. приняла участие в городском семинаре-практикуме по теме «Стратегии вмешательства в ситуацию буллинга»

15 января 2026  педагог-психолог Ковалева Е.А. приняла участие в городском семинаре-практикуме по теме «Стратегии вмешательства в ситуацию буллинга» .Семинар-практикум был проведен на высоком организационном и методическом уровне. Тематика является крайне актуальной для современной образовательной среды. Формат практикума позволил не только получить теоретические знания, но и отработать конкретные навыки, что является его наибольшей ценностью. Участие в семинаре позволило:систематизировать и обновить знания о современных методах противодействия буллингу.Получить готовые рабочие инструменты: чек-листы для оценки ситуации, шаблоны протоколов бесед, структуру программы для работы с классом-«аудиторией».Сформировать четкое понимание границ собственной компетенции и алгоритма привлечения других специалистов (социального педагога, администрации, СПиПП). Наметить конкретные шаги по адаптации полученных стратегий к условиям своего учреждения образования, в частности, для усовершенствования внутреннего регламента по урегулированию случаев травли.

Рекомендации учителя-дефектолога родителям по совершенствованию навыка чтения у детей младшего школьного возраста

Рекомендации учителя-дефектолога родителям по совершенствованию навыка чтения у детей младшего школьного возраста

Уважаемые родители, известный педагог В. А. Сухомлинский писал: «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя»Только совместными усилиями школы и семьи можно добиться того, чтобы ваш ребенок полюбил книгу.

Упражнение для   развития техники чтения у ребенка, задания, формирующие интерес к чтению.

  1. Столбик слов. Поочередно читать слова в столбике слов, стараясь за одну минуту прочитать все большее количество.
  2. Читать скороговорки, каждый раз увеличивая темп.
  3. За 1 минуту найти в тексте слова на какую-то определенную букву.
  4. Игра «Фотоглаз». Сфотографировать (запомнить) несколько слов, написанных взрослым, и ответить на вопрос, есть ли слово, которое произносит взрослый, в ранее прочитанном перечне?
  5. Найти нужную строчку в тексте. Упражнение тренирует вертикальное движение глаз по странице.
  6. Чтение за взрослым. Упражнение вырабатывает скорость произношения слов.
  7. Самозамеры: 3-4 минуты чтения. Затем подсчет результата.
  8. Многократность чтения. Первый раз читает взрослый, второй раз читает ребенок в течение 1 минуты, отмечаем до какого места прочел, третий раз читаем и отмечаем, сколько слов снова прочел. Увеличение темпа чтения вызывает положительные эмоции, хочется читать снова. Но один и тот же текст не следует читать более трех раз.
  9. Взрослый читает текст и заканчивает на самом интересном месте, а ребенку предлагает закончить чтение.
  • Взрослый ставит проблемный вопрос и предлагает ребенку найти на него ответ в тексте.
  • Чтение по ролям.
  • Завести дневник читателя.
  • Чтение родителями детям книг, статей из журналов, газет, энциклопедий по 20 – 30 минут каждый день
  • Дети читают родителям вслух то, что сами хотят.
  • Дети высказывают свое мнение о героях, рассказывают, как бы они поступили сами.
  • Детям нравиться чтение, которое называется «Кто играет в прятки?» Среди случайного набора букв, вдруг появляются слова. Дети находят и узнают, что с ними играют в прятки: звери, птицы, насекомые, рыбы, растения и т. д.

15 января в 5 «Г» классе прошёл классный час «Я — в действии: стратегии личного роста»

15 января в 5 «Г» классе прошёл классный час «Я — в действии: стратегии личного роста» в рамках цикла занятий «Мое психологическое благополучие и помощь сверстникам в кризисной ситуации». В ходе мероприятия ребята узнали, что даже самая большая цель начинается с маленького шага и простого плана. Личностный рост — это не про то, чтобы быть идеальным, а про движение вперед, про интерес к жизни и к
себе.

15 января в 9 «В» классе прошел классный час «Я в действии: стратегии личностного роста» в рамках цикла классных часов «Мое психологическое благополучие».

15 января в 9 «В» классе прошел классный час «Я в действии: стратегии личностного роста» в рамках цикла классных часов «Мое психологическое благополучие».
Цель мероприятия: формирование навыков определения целей, умение ставить цели и достигать их.
Ребята проделали упражнения «До черты» и «Рука целей».
Задачей упражнения «До черты» было как можно ближе подойти до нарисованной черты, не переступив ее. Глаза при этом были закрыты.
Упражнение «Рука целей» помогло детям подумать о своих целях и наметить шаги и ресурсы для их достижения.

15 января в 10 «А» классе прошел классный час «Я — в действии:стратегия личностного роста» в рамках цикла занятий «Мое психологическое благополучие и помощь сверстникам в кризисной ситуации».

15 января в 10 «А» классе прошел классный час «Я — в действии:стратегия личностного роста» в рамках цикла занятий «Мое психологическое
благополучие и помощь сверстникам в кризисной ситуации». Классный час был направлен на формирование у учащихся навыков определения целей, умения ставить перед собой краткосрочные, перспективные цели и достигать их; навыков определения своих жизненных целей и перспектив, оценивания ситуации при достижении цели и адекватного реагирования на нее. Каждый из ребят попробовал поставить цель на период обучения в 10 классе и прописать шаги и средства ее достижения.

15 января в 1Б классе прошёл информационный час посвящённый трагическим событиям в деревне Ола.

15 января в 1Б классе прошёл информационный час посвящённый трагическим событиям в деревне Ола. Для маленьких школьников были подобраны понятные и доступные формы подачи материала.
Дети внимательно слушали рассказ учителя, задавали вопросы и искренне переживали услышанное.

14.01.2026 в рамках цикла «Моё психологическое благополучие» в 9 «А» классе прошёл классный час «Я — в действии: стратегии личностного роста».

14.01.2026 в рамках цикла «Моё психологическое благополучие» в 9 «А» классе прошёл классный час «Я — в действии: стратегии личностного роста».
Цель данного мероприятия: формирование навыков определения целей, умения ставить перед собой краткосрочные и перспективные цели и достигать их .
Ребята научились правильно ставить цели и провели анализ ошибок в формулировании целей. Особый интерес вызвал практикум «Рука цели», который помог школьникам провести комплексный аудит внутренних ресурсов для повышения уверенности в себе.
Данное занятие способствовало созданию условий для личностного роста учащихся.

Сегодня в 6 «В» классе прошёл классный час по теме «Ола — сестра Хатыни» с участием руководителя военного патриотического воспитания Шурина С. Е.

Сегодня в 6 «В» классе прошёл классный час по теме «Ола — сестра Хатыни» с участием руководителя военного патриотического воспитания Шурина С. Е.
В ходе мероприятия детям рассказали Оле, вспомнили трагические события Хатыни, а также обсудили тему геноцида и ужасы войны. Особое внимание уделялось тому, чтобы учащиеся поняли масштаб трагедии и важность сохранения памяти о событиях прошлого.
Также был проведён просмотр фильма «Ола — пепел геноцида», который наглядно иллюстрировал события происходящие в деревне, а также связанные с геноцидом и войной, помогая детям глубже прочувствовать происходившее и осознать значимость.
Классный час способствовал формированию у учащихся чувства патриотизма, уважения к истории и памяти жертв войны. Такие мероприятия воспитывают ответственность и сознательность у молодого поколения, напоминая о необходимости не допускать повторения страшных ошибок прошлого.

В НАЧАЛО СТРАНИЦЫ
Мы используем файлы cookie. ​Продолжая пользоваться этим сайтом, вы соглашаетесь на использование cookie и обработку данных в соответствии с Политикой сайта в области обработки и защиты персональных данных.
Понятно